LA NUEVA PRUEBA FINAL DE BACHILLERATO SERÁ SIMILAR A LA SELECTIVIDAD ACTUAL.Y NO UN EXAMEN TIPO TEST

La nueva prueba final de Bachillerato, que comenzará a aplicarse a partir del próximo curso 2016-2017 en lugar de la Selectividad, tendrá un formato similar a esta y no incluirá preguntas test como estaba previsto en un primer borrador sobre esta evaluación. Valdrá para acceder a cualquier universidad española y con ella también se podrá alcanzar un máximo de 14 puntos.

Así lo han anunciado el ministro de Educación, Íñigo Méndez de Vigo y el presidente de la Conferencia de Rectores de las Universidades (CRUE), Segundo Píriz, quienes el pasado 30 de marzo acordaron crear una comisión mixta para perfilar esta nueva prueba fijada en la Lomce.

Méndez de Vigo ha explicado que se han acordado las características de la nueva prueba y será Educación quien determinará el marco legal, las características, diseño y contenido de la prueba (sobre asignaturas troncales, dos opcionales y una específica) pero las comunidades autónomas desarrollarán los exámenes, preguntas o fechas.

El 60% de la nota de los dos cursos de bachillerato se sumará al 40% del resultado de esta nueva prueba que fija la Lomce.

VÍA  RTVE

LAS ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES

Conferencia  en el IES "José de Mora" 

7 de abril. Los alumnos de Bachillerato de la modalidad de Artes han recibido información  sobre las Enseñanzas Artísticas Superiores  dentro del programa de Orientación Académica y Profesional. Han participado profesionales del Centro de Estudio Superiores de Diseño y Arte de Granada.  Más información  eaai.es

ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES DE DISEÑO

La finalidad de estas enseñanzas es la formación de diseñadores capaces de concebir y fundamentar un proceso creativo, analizar, gestionar, transmitir valores, difundir cultura y adquirir responsabilidades sociales y ambientales.

Especialidades:

Diseño Gráfico
Diseño de Interiores
Diseño de Moda
Diseño de Productos

Duración

4 cursos académicos de 60 créditos cada uno con un total de 240 créditos ECTS.

Requisitos de acceso

• Estar en posesión del Título de Bachiller o haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años.
• Para los mayores de 19 años de edad que no cumplen los requisitos anteriores, las Administraciones educativas regularán y organizarán una prueba que acredite que el aspirante posee la madurez en relación con los objetivos del bachillerato y los conocimientos y habilidades y aptitudes necesarias para cursar con aprovechamientos las correspondientes enseñanzas.
• En ambos casos, será necesario superar la prueba específica. La superación de la prueba faculta, únicamente, para matricularse en el curso académico en el que haya sido convocada.
• Las Administraciones educativas realizarán, al menos, una convocatoria anual de la prueba específica de acceso a las Enseñanzas Artísticas Superiores conducentes al Título Superior de Diseño. Esta prueba faculta, únicamente, para matricularse en el curso académico para el que haya sido convocada.
• La superación de esta prueba específica permitirá acceder a cualquiera de los centros del Estado donde se cursen estas enseñanzas, sin perjuicio de la disponibilidad de plazas de los mismos.
• Además de lo anterior, podrán acceder a los estudios conducentes al Título Superior de Enseñanzas Artísticas Superiores de Artes Plásticas, de Diseño y de Conservación y Restauración de Bienes Culturales, sin necesidad de hacer la prueba específica de acceso, quienes estén en posesión del título de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño, en el porcentaje que las Administraciones Educativas determinen.

AYUDAS PARA UN CURSO INTENSIVO DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS

     El próximo día 8 de abril finalizará el plazo para pedir ayudas de la convocatoria para la realización de un curso intensivo de inmersión lingüística en inglés en España, destinada a alumnos becarios no universitarios.
     El programa consiste en la asistencia a un curso intensivo de una semana de duración, en la que los/as participantes se alojarán en distintas instalaciones (casas rurales, campus, albergues, etc.) situados en diversos lugares de España. El objetivo es conseguir un grado de inmersión en lengua inglesa muy elevado. Para ello se organizarán grupos de trabajo muy reducidos de españoles/as que convivirán con jóvenes angloparlantes nativos/as de países de lengua inglesa. No se impartirán clases formales, dado que el programa, que se desarrolla totalmente en inglés, se basa en otras actividades más apropiadas para conseguir sus objetivos, entre las que se incluyen sesiones para la conversación “one to one” y preparación de presentaciones orales. Se tratará de aprovechar todas las situaciones habituales de convivencia diaria, de ocio, deporte, tiempo libre, descanso, etc., para fomentar la conversación con los participantes angloparlantes. En la ayuda están incluidos todos los gastos en concepto de asistencia, alojamiento y manutención, excepto el traslado a las instalaciones.

Requisitos:

• Haber nacido entre el 1 de enero de 1996 y el 31 de diciembre de 1999.
• Tener la condición de becario en el curso 2015/16 de la convocatoria general de becas de este Ministerio conforme a la Resolución de 30 de julio de 2015 de la Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades por la que se convocan becas para estudiantes que cursen estudios postobligatorios.
• Estar matriculado en el curso 2015/16 en:
  • Bachillerato.
  • Enseñanzas profesionales de música y danza.
  • Grado medio de Formación Profesional.
  • Grado medio de artes plásticas y diseño.
  • Grado medio de enseñanzas deportivas.
  • Enseñanzas de idiomas de nivel intermedio o avanzado.
• Tener aprobado totalmente el curso inmediatamente anterior y haber obtenido en dicho curso una nota final mínima de 7,50 puntos en la asignatura de inglés.
• Tendrán preferencia los solicitantes que hayan obtenido una puntuación superior.

ACCESO AL SERVICIO ONLINE

CUESTIONARIO DE HÁBITOS, ESTILOS DE VIDA Y OCIO

CUESTIONARIO

La Asociación AD-HOC de Atención a Personas con Problemas de Adicciones tiene como una de sus líneas de actuación principales la generación y difusión de investigaciones, publicaciones e informes como instrumentos necesarios para la transferencia de información y conocimiento y la generación de reflexiones y debates que oriente al desarrollo de programas con el fin de tratar la problemática de las adicciones.

El consumo de drogas y las adicciones sin sustancia supone en la actualidad un importante problema por las considerables implicaciones sociales y personales que le son atribuidas. Una de las poblaciones más sensibles a esta realidad son los jóvenes adolescentes.  Se encuentran inmersos en  una etapa del crecimiento marcado por la búsqueda de la propia identidad, el descubrimiento y la curiosidad y la necesidad de encontrar mayores cotas de independencia. Se trata de un periodo crítico para la adopción de pautas de abuso de sustancias adictivas y otras conductas que puedan generar dependencia.

La situación justifica la necesidad de desarrollar actividades investigadoras para conocer la realidad de los jóvenes en relación con este fenómeno. La información es la base sobre la que los agentes implicados deben actuar, desde su ámbito, para tratar de gestionar y dar solución a los problemas que se detecten.

Con tal fin la Asociación Ad-Hoc, a través de la Iniciativa de Proyectos de Interés General Social del Programa Emple@ 25+ de la Junta de Andalucía, ha contado con la financiación para la contratación de un equipo de trabajo multidisciplinar para el diseño y ejecución de un proyecto de investigación para conocer la realidad de los adolescentes de la zona del altiplano granadino. El objetivo principal será analizar sus hábitos y estilos de vida, así como sus opiniones y actitudes y conductas en relación con el ocio, las drogas y otras conductas de riesgo que, sin implicar sustancias, pueden generar problemas de adicciones.

El IES "José de Mora" participa  en la recogida de datos  de la población   con edades comprendidas entre los 14 y los 18 años.

VÍDEO JUEGO PARA LA PREVENCIÓN DE DROGODEPENDENCIAS

www.aislados.es es una aventura gráfica desarrollada por la Asociación SIAD y financiada por el Plan Nacional sobre Drogas.

Se trata de un videojuego online gratuito, dirigido a adolescentes, que sirve como plataforma para el desarrollo de habilidades sociales, emocionales y cognitivas.

Los chavales tendrán que registrarse y jugar, poniéndose en la piel de su personaje (basado en su propia persona) durante el desarrollo de una misteriosa aventura. Se marchan de viaje de fin de curso y en el barco van ocurriendo una serie de cosas que tendrán que resolver o solucionar. La cosa se va complicando y acaban naufragando, llegando a una isla aparentemente desierta…. Pueden jugar en su casa o en el aula de informática del Centro Educativo, compartiendo experiencias y cooperando.

El jugador debe ir explorando los diferentes escenarios, buscando elementos interactivos, en los que tendrá que resolver pruebas, eventos, arboles decisionales y minijuegos. De ésta manera se les va introduciendo en algunos contenidos en los que, posteriormente, los educadores profundizarán en el aula, siguiendo una guía didáctica que se puede descargar de manera gratuita.

En la zona para Educadores, los profes podemos obtener un feedback sobre el rastro que han dejado los alumnos, que nos servirá para saber qué bloque de contenidos (asertividad, toma de decisiones, autoestima y relaciones interpersonales) deben ser prioritarios en cada grupo.

En definitiva, un material innovador, muy dinámico y lúdico que hará las delicias de los adolescentes y que abre nuevos caminos para el trabajo y desarrollo de Habilidades personales como factores de protección en los jóvenes

CÓMO ACTUAR SI MI HIJO ES EL ACOSADOR

     Los padres normalmente ni se plantean que su hijo sea un acosador

Cuando reciben la noticia, suelen negarlo y culpar a la víctima

Son adolescentes  sin empatía, sin tolerancia a la frustración y sin límites.

ARTÍCULO DE EL MUNDO

ADOLESCENCIA: AYUDARLE A MEJORAR EL RENDIMIENTO EN EL INSTITUTO

Información, consejos y pautas que pueden ayudar a padres y madres interesados en mejorar el rendimiento escolar de sus hijos durante la etapa de la adolescencia. Una buena comunicación con el profesorado del instituto, la colaboración e implicación con el centro, ayudarles a organizar sus tareas, a gestionar su tiempo, etc. son algunas de las recomendaciones que nos aporta este audiovisual dedicado a los adolescentes y su formación.