El día 23 de diciembre se publicó la Orden ECD/1941/2016, de 22 de diciembre, por la que se determinan las características, el diseño y el contenido de la evaluación de Bachillerato para el acceso a la Universidad, las fechas máximas de realización y de resolución de los procedimientos de revisión de las calificaciones obtenidas, para el curso 2016/2017
Algunos aspectos a destacar:
* MATERIAS DE LA PRUEBA. Las pruebas versarán sobre las materias generales del bloque de las asignaturas
troncales de segundo curso de la modalidad elegida para la prueba.
Historia de España
Lengua Castellana y Literatura II
Primera Lengua Extranjera II
Materias generales del bloque de asignaturas troncales según modalidad e itinerario
Ciencias
Matemáticas II
Humanidades
Latín II
Ciencias Sociales
Matemáticas aplicadas a las ciencias sociales II
Artes
Fundamentos del Arte II
Los alumnos que quieran mejorar su nota de
admisión podrán examinarse de, al menos, dos materias de opción del bloque de las
asignaturas troncales de segundo curso.
Materias de opción del bloque de asignaturas troncales según modalidad
Ciencias
Biología
Dibujo técnico II
Física
Geología
Química
Humanidades y Ciencias Sociales
Economía de la Empresa
Geografía
Griego II
Historia del Arte
Historia de la Filosofía
Artes
Artes Escénicas
Cultura Audiovisual II
Diseño
* FECHAS LÍMITE PARA LA REALIZACIÓN DE LAS PRUEBAS
1. Las pruebas deberán finalizar antes del día 16 de junio.
Los resultados provisionales de las pruebas serán publicados antes del 30 de junio
* ACCESO A LA UNIVERSIDAD PARA EL ALUMNADO QUE INICIÓ LOS ESTUDIOS DE BACHILLERATO CONFORME AL SISTEMA EDUCATIVO ANTERIOR
En el curso 2016-2017, y en función de lo dispuesto por las administraciones
educativas, el alumnado que se incorpore a un curso de Bachillerato del sistema educativo
definido por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, con materias no superadas de
Bachillerato del currículo anterior a su implantación y curse dichas materias según el
currículo del sistema educativo anterior, no necesitará superar la evaluación de Bachillerato
regulada en la presente orden para acceder a los estudios universitarios oficiales de grado.
Se aplicará el mismo criterio al alumnado que obtuvo el título de Bachiller en el curso
2015-2016 y no accedió a la Universidad al finalizar dicho curso.
En ambos casos, y cuando este alumnado no se presente a la prueba, la calificación
para el acceso a estudios universitarios oficiales de grado será la calificación final obtenida
en Bachillerato.
TEXTO ÍNTEGRO DE LA ORDEN MINISTERIAL. VER
lunes, 26 de diciembre de 2016
jueves, 8 de diciembre de 2016
El absentismo escolar repercute directamente en los resultados académicos. Los datos del Informe PISA revelan que este problema es especialmente llamativo en España. El 24,7% de los estudiantes españoles de 15 años que participaron en las pruebas de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) reconoce haberse saltado un día entero de clase al menos una vez en las dos semanas anteriores a realizar los exámenes. El porcentaje se encuentra por encima de la media de la OCDE, que es del 19,7%.
viernes, 25 de noviembre de 2016
25 noviembre 2016 Día contra la VIOLENCIA DE GÉNERO
Acto público realizado junto con los institutos de Baza en la plaza Mayor
Concurso de carteles sobre el día contra la violencia de Género. Alumnado de 2º BTO
Participación del alumnado de E.S.O.
Vídeo realizado y editado por alumnos del centro sobre la violencia de género en jóvenes. Este vídeo trata de introducir el debate sobre este tipo de violencia y cómo se podrían controlar.
jueves, 20 de octubre de 2016
Las comunidades acuerdan mantener el distrito único universitario con la nueva reválida
Representantes de todas las comunidades se reúnen para buscar alternativas ante la incertidumbre de la prueba que sustituye a la Selectividad
No están de acuerdo en cómo debe ser el examen pero sí en que valga en todas partes. Las comunidades han decidido que la nota de la reválida de Bachillerato que sustituye a la Selectividad valga en todo el territorio y se mantenga el distrito único universitario. Es decir, que un alumno que haga la prueba en Zaragoza pueda usar sus resultados para optar por una Universidad en Barcelona, según han confirmado fuentes de cinco autonomías de distinto signo a EL PAÍS. Las regiones organizaron su propia reunión ante la incertidumbre de estas pruebas, cuyos detalles siguen sin estar definidos con el curso ya empezado.
sábado, 8 de octubre de 2016
DESCARGA EL PROGRAMA DE ORIENTACIÓN PARA CONOCER TODOS LOS ESTUDIOS POSIBLES
DESCARGA DEL PROGRAMA 2016/2017
IES JOSÉ DE MORA
CONSULTA SIN DESCARGA DEL PROGRAMA
PUEDES CONSULTARLO EN TU MÓVIL CON ESTE CÓDIGO
Puedes consultar la versión reducida para el móvil
martes, 23 de agosto de 2016
BECAS DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Se convocan becas para las siguientes enseñanzas:
1. Becas para alumnos con necesidades educativas especiales.
2. Enseñanzas postobligatorias y superiores no universitarias:
3. Enseñanzas universitarias:
No se incluyen en esta convocatoria las becas para la realización de estudios correspondientes al tercer ciclo o doctorado, estudios de especialización ni títulos propios de las universidades.
Se mantienen las cuantías de las becas de carácter general para el curso 2015-2016, que serán las siguientes:
Además, se establecen cuantías adicionales por residencia en Ceuta, Melilla y las islas, y por discapacidad.
- Hasta el 17 de octubre de 2016 incluido, para los estudiantes universitarios.
- Hasta el 3 de octubre de 2016 incluido, para los estudiantes no universitarios.
- Hasta el 3 de octubre de 2016 incluido, para los estudiantes no universitarios.
jueves, 30 de junio de 2016
ESTUDIO SOBRE ESTILOS DE VIDA DE LOS JÓVENES DEL ALTIPLANO DE GRANADA. USO DE DROGAS Y ADICCIONES SIN SUSTANCIAS
La asociación AD-HOC de ayuda a personas con problemas de adicción de Baza ha realizado un interesante estudio sobre los hábitos de vida de los jóvenes del Altiplano de Granada.
El objetivo principal del estudio es analizar sus hábitos y estilos de vida, así como sus opiniones, actitudes y conductas en relación con el ocio, las drogas y otras conductas de riesgo que, sin implicar sustancias, pueden generar problemas de adicciones.
Se podrá consultar próximamente. En el IES "José de Mora" lo tendremos en cuenta para realizar un plan de educación para la salud desde el centro docente.
jueves, 23 de junio de 2016
PREINSCRIPCIÓN UNIVERSIDADES ANDALUZAS
En el siguiente enlace te adjunto un tutorial para que puedas realizar la preinscripción en las Universidades de Andalucía
martes, 14 de junio de 2016
lunes, 13 de junio de 2016
FORMACIÓN PROFESIONAL
La formación profesional responde a las necesidades del alumnado que está interesado en el estudio de una de las familias profesionales, desde el punto de vista eminentemente práctico. Para tomar la decisión, se deben conocer las competencias profesionales del ciclo en concreto, por ello se han organizado desde el Departamento de Orientación distintas visitas a los ciclos formativos de grado medio de Baza que les interesan al alumnado del centro.
Ciclo de GM "Conducción de actividades físico- deportivas en el medio natural"
Ciclo de GM " Electromecánica de vehículos automóviles"
Ciclo de GM " Electromecánica de vehículos automóviles"
martes, 31 de mayo de 2016
SELECTIVIDAD
REGISTRO: hasta el día 5 de junio de 2016
MATRÍCULA: del 1 al 5 de junio
Tutorial para la matrícula
EXÁMENES DE AÑOS ANTERIORES EN ANDALUCÍA
EXÁMENES DE SELECTIVIDAD DE TODAS LAS COMUNIDADES
http://www.examenesdepau.com/
EXÁMENES DE SELECTIVIDAD DE TODAS LAS COMUNIDADES
http://www.examenesdepau.com/
EXÁMENES RESUELTOS:
Consejos para prepararse la SELECTIVIDAD. P.A.U.
PÁGINAS WEB INTERESANTES:
- UHM. Banco de exámenes resueltos. Muy interesante. Con vídeos explicativos
- EMESTRADA. Exámenes de Andalucía resueltos.
- EMES. Página de la Comunidad de Madrid con exámenes resueltos.
- MUNDOESTUDIANTE. Exámenes 2015 resueltos
domingo, 22 de mayo de 2016
QUE NINGUNO DE NUESTROS ALUMNOS SE QUEDEN SIN DESARROLLAR SU "TALENTO"
El profesorado es también responsable del desarrollo de los talentos en el alumnado a lo largo de su escolarización.
REÍRTE CON EL BULLYING TE TRANSFORMA EN CÓMPLICE
Fundación ANAR y Fundación Mutua Madrileña se han unido con el objetivo de concienciar a los jóvenes sobre la necesidad de luchar contra el acoso escolar.
Para ello han puesto en marcha un completo programa de sensibilización que se compone de un programa de prevención contra el acoso en las aulas a través de charlas, estudios que ponen de manifiesto la realidad de este problema y una campaña de comunicación para involucrar y conseguir compromiso por parte de los jóvenes
viernes, 20 de mayo de 2016
EL IES "JOSÉ DE MORA" CENTRO PROMOTOR DE CONVIVENCIA POSITIVA
El día 20 de mayo el Instituto ha sido declarado centro promotor de la convivencia positiva por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. A lo largo del año se realizan diferentes actividades en la tutoría cuya finalidad es educar a los alumnos para la convivencia a través de la resolución de los conflictos de forma positiva. También se celebran en todo el centro diferentes conmemoraciones como:
* El día escolar de la no violencia.
* Día contra la violencia de género.
* Programa de educación en valores desde la tutorías.
* Conferencias sobre el bullying.
* Prevención del acoso escolar.
* Cotutoría de alumnos determinados.
* Talleres de habilidades sociales con alumnos que han tenido alguna experiencia de acoso.
* Prevención de la violencia de género en parejas jóvenes.
* Prevención del acoso a través de internet., etc
* El día escolar de la no violencia.
* Día contra la violencia de género.
* Programa de educación en valores desde la tutorías.
* Conferencias sobre el bullying.
* Prevención del acoso escolar.
* Cotutoría de alumnos determinados.
* Talleres de habilidades sociales con alumnos que han tenido alguna experiencia de acoso.
* Prevención de la violencia de género en parejas jóvenes.
* Prevención del acoso a través de internet., etc
EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS Y PREVENCIÓN DE LA HOMOFOBIA
Stand informativo sobre prevención de la homofobia en el instituto
Taller: Derechos humanos y prevención de la homofobia 20 mayo 2016
Asociación Arco Iris
A través del conocimiento de la diversidad afectiva y de género se pretende evitar situaciones de bullying entre los jóvenes. Se trata de romper estereotipos y se proponen acciones positivas al alumnado para cambiar la realidad cercana. Se les ha dado información útil e interesante para poder convivir en sociedad respetando a los demás con igualdad.
lunes, 2 de mayo de 2016
CAMBIOS EN LA REVÁLIDAD DE LA ESO
El ministro de Educación en funciones, Íñigo Méndez de Vigo, ha cambiado la reválida de 4º de la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO) que diseñó su predecesor, José Ignacio Wert, cuando el PP gobernaba con mayoría absoluta. La evaluación final que todos los alumnos de España de entre 15 y 16 años tendrán que realizar a partir del año que viene ha sufrido modificaciones de calado en los últimos meses.
Se reduce el número de preguntas
Los borradores establecen que los alumnos de 4º de la ESO se examinen de cuatro asignaturas troncales (Geografía e Historia, Lengua, Matemáticas y Lengua Extranjera), más dos materias de opción del bloque de las troncales, más una materia específica.Es decir, siete en total. Concreta que «cada una de las pruebas comprenderá un número máximo de 15 preguntas»
LA NUEVA PRUEBA FINAL DE BACHILLERATO SERÁ SIMILAR A LA SELECTIVIDAD ACTUAL.Y NO UN EXAMEN TIPO TEST
La nueva prueba final de Bachillerato, que comenzará a aplicarse a partir del próximo curso 2016-2017 en lugar de la Selectividad, tendrá un formato similar a esta y no incluirá preguntas test como estaba previsto en un primer borrador sobre esta evaluación. Valdrá para acceder a cualquier universidad española y con ella también se podrá alcanzar un máximo de 14 puntos.
Así lo han anunciado el ministro de Educación, Íñigo Méndez de Vigo y el presidente de la Conferencia de Rectores de las Universidades (CRUE), Segundo Píriz, quienes el pasado 30 de marzo acordaron crear una comisión mixta para perfilar esta nueva prueba fijada en la Lomce.
Méndez de Vigo ha explicado que se han acordado las características de la nueva prueba y será Educación quien determinará el marco legal, las características, diseño y contenido de la prueba (sobre asignaturas troncales, dos opcionales y una específica) pero las comunidades autónomas desarrollarán los exámenes, preguntas o fechas.
El 60% de la nota de los dos cursos de bachillerato se sumará al 40% del resultado de esta nueva prueba que fija la Lomce.
VÍA RTVE
jueves, 7 de abril de 2016
LAS ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES
Conferencia en el IES "José de Mora"
7 de abril. Los alumnos de Bachillerato de la modalidad de Artes han recibido información sobre las Enseñanzas Artísticas Superiores dentro del programa de Orientación Académica y Profesional. Han participado profesionales del Centro de Estudio Superiores de Diseño y Arte de Granada. Más información eaai.es
Especialidades:
Diseño Gráfico
Diseño de Interiores
Diseño de Moda
Diseño de Productos
ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES DE DISEÑO
La finalidad de estas enseñanzas es la formación de diseñadores capaces de concebir y fundamentar un proceso creativo, analizar, gestionar, transmitir valores, difundir cultura y adquirir responsabilidades sociales y ambientales.Especialidades:
Diseño Gráfico
Diseño de Interiores
Diseño de Moda
Diseño de Productos
Duración
4 cursos académicos de 60 créditos cada uno con un total de 240 créditos ECTS.
Requisitos de acceso
- Estar en posesión del Título de Bachiller o haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años.
- Para los mayores de 19 años de edad que no cumplen los requisitos anteriores, las Administraciones educativas regularán y organizarán una prueba que acredite que el aspirante posee la madurez en relación con los objetivos del bachillerato y los conocimientos y habilidades y aptitudes necesarias para cursar con aprovechamientos las correspondientes enseñanzas.
- En ambos casos, será necesario superar la prueba específica. La superación de la prueba faculta, únicamente, para matricularse en el curso académico en el que haya sido convocada.
- Las Administraciones educativas realizarán, al menos, una convocatoria anual de la prueba específica de acceso a las Enseñanzas Artísticas Superiores conducentes al Título Superior de Diseño. Esta prueba faculta, únicamente, para matricularse en el curso académico para el que haya sido convocada.
- La superación de esta prueba específica permitirá acceder a cualquiera de los centros del Estado donde se cursen estas enseñanzas, sin perjuicio de la disponibilidad de plazas de los mismos.
- Además de lo anterior, podrán acceder a los estudios conducentes al Título Superior de Enseñanzas Artísticas Superiores de Artes Plásticas, de Diseño y de Conservación y Restauración de Bienes Culturales, sin necesidad de hacer la prueba específica de acceso, quienes estén en posesión del título de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño, en el porcentaje que las Administraciones Educativas determinen.
martes, 8 de marzo de 2016
AYUDAS PARA UN CURSO INTENSIVO DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN INGLÉS
El próximo día 8 de abril finalizará el plazo para pedir ayudas de la convocatoria para la realización de un curso intensivo de inmersión lingüística en inglés en España, destinada a alumnos becarios no universitarios.
El programa consiste en la asistencia a un curso intensivo de una semana de duración, en la que los/as participantes se alojarán en distintas instalaciones (casas rurales, campus, albergues, etc.) situados en diversos lugares de España. El objetivo es conseguir un grado de inmersión en lengua inglesa muy elevado. Para ello se organizarán grupos de trabajo muy reducidos de españoles/as que convivirán con jóvenes angloparlantes nativos/as de países de lengua inglesa. No se impartirán clases formales, dado que el programa, que se desarrolla totalmente en inglés, se basa en otras actividades más apropiadas para conseguir sus objetivos, entre las que se incluyen sesiones para la conversación “one to one” y preparación de presentaciones orales. Se tratará de aprovechar todas las situaciones habituales de convivencia diaria, de ocio, deporte, tiempo libre, descanso, etc., para fomentar la conversación con los participantes angloparlantes. En la ayuda están incluidos todos los gastos en concepto de asistencia, alojamiento y manutención, excepto el traslado a las instalaciones.
El programa consiste en la asistencia a un curso intensivo de una semana de duración, en la que los/as participantes se alojarán en distintas instalaciones (casas rurales, campus, albergues, etc.) situados en diversos lugares de España. El objetivo es conseguir un grado de inmersión en lengua inglesa muy elevado. Para ello se organizarán grupos de trabajo muy reducidos de españoles/as que convivirán con jóvenes angloparlantes nativos/as de países de lengua inglesa. No se impartirán clases formales, dado que el programa, que se desarrolla totalmente en inglés, se basa en otras actividades más apropiadas para conseguir sus objetivos, entre las que se incluyen sesiones para la conversación “one to one” y preparación de presentaciones orales. Se tratará de aprovechar todas las situaciones habituales de convivencia diaria, de ocio, deporte, tiempo libre, descanso, etc., para fomentar la conversación con los participantes angloparlantes. En la ayuda están incluidos todos los gastos en concepto de asistencia, alojamiento y manutención, excepto el traslado a las instalaciones.
Requisitos:
- Haber nacido entre el 1 de enero de 1996 y el 31 de diciembre de 1999.
- Tener la condición de becario en el curso 2015/16 de la convocatoria general de becas de este Ministerio conforme a la Resolución de 30 de julio de 2015 de la Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades por la que se convocan becas para estudiantes que cursen estudios postobligatorios.
- Estar matriculado en el curso 2015/16 en:
- Bachillerato.
- Enseñanzas profesionales de música y danza.
- Grado medio de Formación Profesional.
- Grado medio de artes plásticas y diseño.
- Grado medio de enseñanzas deportivas.
- Enseñanzas de idiomas de nivel intermedio o avanzado.
- Tener aprobado totalmente el curso inmediatamente anterior y haber obtenido en dicho curso una nota final mínima de 7,50 puntos en la asignatura de inglés.
- Tendrán preferencia los solicitantes que hayan obtenido una puntuación superior.
lunes, 7 de marzo de 2016
CUESTIONARIO DE HÁBITOS, ESTILOS DE VIDA Y OCIO
CUESTIONARIO
La Asociación AD-HOC de Atención a Personas con Problemas de Adicciones tiene como una de sus líneas de actuación principales la generación y difusión de investigaciones, publicaciones e informes como instrumentos necesarios para la transferencia de información y conocimiento y la generación de reflexiones y debates que oriente al desarrollo de programas con el fin de tratar la problemática de las adicciones.
El consumo de drogas y las adicciones sin sustancia supone en la actualidad un importante problema por las considerables implicaciones sociales y personales que le son atribuidas. Una de las poblaciones más sensibles a esta realidad son los jóvenes adolescentes. Se encuentran inmersos en una etapa del crecimiento marcado por la búsqueda de la propia identidad, el descubrimiento y la curiosidad y la necesidad de encontrar mayores cotas de independencia. Se trata de un periodo crítico para la adopción de pautas de abuso de sustancias adictivas y otras conductas que puedan generar dependencia.
La situación justifica la necesidad de desarrollar actividades investigadoras para conocer la realidad de los jóvenes en relación con este fenómeno. La información es la base sobre la que los agentes implicados deben actuar, desde su ámbito, para tratar de gestionar y dar solución a los problemas que se detecten.
Con tal fin la Asociación Ad-Hoc, a través de la Iniciativa de Proyectos de Interés General Social del Programa Emple@ 25+ de la Junta de Andalucía, ha contado con la financiación para la contratación de un equipo de trabajo multidisciplinar para el diseño y ejecución de un proyecto de investigación para conocer la realidad de los adolescentes de la zona del altiplano granadino. El objetivo principal será analizar sus hábitos y estilos de vida, así como sus opiniones y actitudes y conductas en relación con el ocio, las drogas y otras conductas de riesgo que, sin implicar sustancias, pueden generar problemas de adicciones.
El IES "José de Mora" participa en la recogida de datos de la población con edades comprendidas entre los 14 y los 18 años.
sábado, 27 de febrero de 2016
VÍDEO JUEGO PARA LA PREVENCIÓN DE DROGODEPENDENCIAS
www.aislados.es es una aventura gráfica desarrollada por la Asociación SIAD y financiada por el Plan Nacional sobre Drogas.
Se trata de un videojuego online gratuito, dirigido a adolescentes, que sirve como plataforma para el desarrollo de habilidades sociales, emocionales y cognitivas.
Los chavales tendrán que registrarse y jugar, poniéndose en la piel de su personaje (basado en su propia persona) durante el desarrollo de una misteriosa aventura. Se marchan de viaje de fin de curso y en el barco van ocurriendo una serie de cosas que tendrán que resolver o solucionar. La cosa se va complicando y acaban naufragando, llegando a una isla aparentemente desierta…. Pueden jugar en su casa o en el aula de informática del Centro Educativo, compartiendo experiencias y cooperando.
El jugador debe ir explorando los diferentes escenarios, buscando elementos interactivos, en los que tendrá que resolver pruebas, eventos, arboles decisionales y minijuegos. De ésta manera se les va introduciendo en algunos contenidos en los que, posteriormente, los educadores profundizarán en el aula, siguiendo una guía didáctica que se puede descargar de manera gratuita.
En la zona para Educadores, los profes podemos obtener un feedback sobre el rastro que han dejado los alumnos, que nos servirá para saber qué bloque de contenidos (asertividad, toma de decisiones, autoestima y relaciones interpersonales) deben ser prioritarios en cada grupo.
En definitiva, un material innovador, muy dinámico y lúdico que hará las delicias de los adolescentes y que abre nuevos caminos para el trabajo y desarrollo de Habilidades personales como factores de protección en los jóvenes
domingo, 7 de febrero de 2016
CÓMO ACTUAR SI MI HIJO ES EL ACOSADOR
Los padres normalmente ni se plantean que su hijo sea un acosador
Cuando reciben la noticia, suelen negarlo y culpar a la víctima
Son adolescentes sin empatía, sin tolerancia a la frustración y sin límites.
sábado, 6 de febrero de 2016
ADOLESCENCIA: AYUDARLE A MEJORAR EL RENDIMIENTO EN EL INSTITUTO
Información, consejos y pautas que pueden ayudar a padres y madres interesados en mejorar el rendimiento escolar de sus hijos durante la etapa de la adolescencia. Una buena comunicación con el profesorado del instituto, la colaboración e implicación con el centro, ayudarles a organizar sus tareas, a gestionar su tiempo, etc. son algunas de las recomendaciones que nos aporta este audiovisual dedicado a los adolescentes y su formación.
viernes, 29 de enero de 2016
jueves, 28 de enero de 2016
domingo, 24 de enero de 2016
ESTUDIAR EN LAS UNIVERSIDADES ANDALUZAS. INFORMACIÓN GENERAL
Estudiar en las universidades andaluzas: Información General
En la página del DISTRITO ÚNICO ANDALUZ encontrarás toda la información para estudiar en cualquiera d las universidades andaluza, por lo que debes tenerla entre tus favoritas. Para facilitarte la consulta te dejamos aquí los enlaces más importantes:
ACCESO A GRADOS:
3. -NOTAS DE CORTE de años anteriores (desde el curso 2010-2011)
5. -Acceso desde BACHILLERATO
ACCESO A MÁSTERES OFICIALES:
UNIVERSIDADES: ENLACES
- JAÉN
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